sexta-feira, 30 de maio de 2014

UM PASSEIO A AVEIRO

Na passada quarta-feira fomos a Aveiro. Visitamos as salinas, fizemos uma viagem de barco e realizamos a oficina dos ovos moles, para alguns um doce muito apreciado, mas para outros nem por isso. 

Por razões de ordem técnica, só hoje é possível mostrar o filme.
Aqui fica o registo...

segunda-feira, 26 de maio de 2014

UMA AULA DE ESCULTURA

No encontro da manhã e depois de quase todas as crianças contarem o que fizeram durante o fim de semana, lemos uma história da Anita (gentilmente oferecida por uma mãe de uma criança que já frequentou o nosso Jardim). Este livro conta-nos como a Anita se divertia com os seus amigos ao longo do dia em diferentes atividades, sendo uma delas a escultura. Esta atividade despertou algum interesse nas crianças e de imediato deram a ideia para trabalharem hoje com "massa branca" e assim fazerem também escultura.  

Pois bem... assim o dissemos... assim o fizemos... e aqui estão as esculturas dos nossos pequenos GRANDES ARTISTAS























Agora só falta pintar, mas isso só vai acontecer depois de todas as peças secarem bem.
DEPOIS MOSTRAMOS TUDO... 

quarta-feira, 21 de maio de 2014

BRINCADEIRAS DE CRIANÇA

BRINCADEIRAS DE CRIANÇA

"Em qualquer parte do mundo, o brincar sempre será um momento muito importante para a criança, será a oportunidade que terá para crescer, conhecer o mundo do adulto, desenvolver sua fantasia, imaginação, criatividade, explorar seus sentimentos, desenvolver sua capacidade de concentração e atenção e nutrir sua vida interior. Ou seja, trabalhar o que tem de mais sério, de mais necessário, de mais vital: o crescimento e o desenvolvimento da vida.
Dessa forma, as brincadeiras e os jogos devem ser pensados e preparados para estimular a criança a brincar, convidando-a a explorar, a sentir, a experimentar, a viver!
Pois brincar é coisa séria, é desenvolver um pensar vivo, criativo, é ter alegria e poder dialogar com a vida de forma livre. É como uma viagem de trem, na qual você terá a oportunidade de sentir a brisa tocando seu rosto, sentir o aroma do perfume das flores, sentir o coração bater mais forte, lembrando-se do seu sorriso de criança, das cantigas de roda, dos momentos de brincadeiras, das histórias ouvidas e compartilhadas."
Rubem Alves

Hoje o nosso Príncipe construiu um castelo para a sua Princesa...

Os seus “criados” vieram assistir...





Um castelo bonito e colorido, bem atual...

segunda-feira, 19 de maio de 2014

POEMAS SOBRE O “PASSEzinho"

Já algum tempo foi-nos pedido, para elaborarmos uma poesia ou quadras com o tema “PASSEzinho” e hoje finalmente fizemos a entrega desses poemas (um da sala 1 e outro da sala 2). Estes trabalhos destinam-se a serem expostos na Biblioteca Escolar D. Maria II durante a Feira do Livro que se irá realizar na próxima sexta-feira dia 23 de maio.

Aqui podemos ver as fotos dos mesmos...
E para se ler melhor, tiramos fotos com mais pormenor.





 
          PASSEzinho é um programa de alimentação saudável em saúde escolar, neste caso para o pré-escolar.

quinta-feira, 15 de maio de 2014

MAIS REGISTOS E MAIS FLOREIRAS...

Podemos ver aqui mais dois registos do piquenique que duas crianças recordam desta forma...
Aproveitamos para comparar com as fotos dos momentos...

Crianças a dançar



Crianças no rio a ver os patinhos


Ficaram lindos os nossos registos não acham?!!

As floreiras continuam a fazer-se... 
                                         as garrafas chegam...
                                                        a pintura é feita...
                                                                  as plantas são transferidas para as garrafas...
E no final é só pendurar no exterior.









E assim todos os dias, vemos crescer o nosso jardim...

quarta-feira, 14 de maio de 2014

DESENHAR AJUDA A DESENVOLVER PERCEÇÃO, EMOÇÃO E INTELIGÊNCIA.


"O desenvolvimento da criança permite que ela faça desenhos que se estruturam progressivamente de modo mais elaborado. No entanto, o desenvolvimento intelectual e o físico são condições necessárias à evolução do traço, mas não suficientes, pois, na falta de oportunidades para desenhar e de orientações adequadas, o desenho fica estagnado ou estereotipado", diz Rosa Iavelberg, especialista em desenho e professora da Faculdade de Educação da USP.


"De acordo com Teresa Ruas, terapeuta ocupacional especializada em desenvolvimento infantil, diversos comportamentos expressam aspetos importantes do desenvolvimento: a forma como a criança pega o lápis, como explora a extensão do papel, a escolha, a identificação e a nomeação das cores, a designação do que foi desenhado.
Teresa afirma que não se pode esquecer das influências ambientais e da personalidade da criança. "Tem aquela que adora desenhar e tem aquela que não gosta muito". Segundo ela, a preferência ou não pelo desenho não tem um significado, apenas mostra que cada pessoa é um individuo único e difere da outra em termos de características, desejos e motivações."

Como é usual, após uma visita de estudo, ida ao teatro, história ou outra atividade mais significativa, costumamos pedir às crianças que façam o registo do que viram ou mais gostaram. 
Do mesmo modo, e depois de um dia no Parque da Devesa, fizemos o mesmo pedido e aqui mostramos  alguns registos (desenhos) das crianças...


Corrida de sacos

Hora de almoço e autocarro

As árvores e Casa de Território

O rio e os meninos

Meninos no parque e o dia de sol intenso

Meninos no almoço e na relva

Os pares em passeio pelo Parque

Meninos ao pé do rio


"Normalmente, é o adulto quem diz “não é assim que se faz”, “você pintou o sol de azul, mas ele é amarelo”, “você esqueceu a porta da casa, toda casa tem porta”. “E se ele não quiser mesmo colocar a porta no desenho?”, questiona Soraya. "De repente, não é mesmo para ninguém entrar nessa casa, de repente a entrada é pelo telhado ou por uma passagem secreta”.

Portanto, resista à tentação de impor regras e padrões quando seu filho estiver exercitando o desenho. Deixe-o o mais livre possível na atividade. "Quem padroniza, limita. A criança fica feliz quando não é cobrada, diz a socióloga Lourdes. Segundo Soraya, a partir do momento em que a criança descobre o próprio traço e que é capaz de fazer coisas sem compromisso estético, além de romper barreiras no desenho, leva isso para a vida, como experiência."